Aprendendo "O que é trânsito?" na Educação Infantil.
03/05/2012
Autor: SELMA DA SILVA LIMA SOUSA
GUARULHOS - SP EPG - BENEDITO VICENTE DE OLIVEIRA -
EPG
Estrutura Curricular:
Modalidade
Nível de Ensino
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Componente
Curricular
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Tema
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Educação
Infantil
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Linguagem
oral e escrita
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Falar e
escutar
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Educação
Infantil
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Matemática
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Espaço
e forma
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Educação
Infantil
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Natureza
e sociedade
|
Organização
dos grupos e seu modo
de ser,
viver e trabalhar
|
Educação
Infantil
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Movimento
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Expressividade
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Educação
Infantil
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Arte
Visual
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O fazer
artístico
|
Educação
Infantil
|
Movimento
|
Coordenação
|
Dados da Aula:
O que o aluno poderá aprender com
esta aula?
*Iniciar a conscientização no trânsito desde a
infância.
*Conceituar o que é trânsito, a partir do
conhecimento prévio dos alunos.
*Observar a ação do personagem Pateta, como
pedestre e como motorista, analisando as atitudes certas e erradas.
Duração das atividades:
Aproximadamente
4 aulas de 50 minutos.
Conhecimentos prévios trabalhados
pelo professor com o aluno:
Esta é uma aula inicial para ser introduzido o tema
trânsito, portanto não há necessidade de outros conceitos.
Estratégias e recursos da aula:
1º Momento: Roda de
conversa
imagem fonte: http://professorarosangelarocha.blogspot.com.br/2012/03/aula-sobre-instrumentos-musicais.html
*Realizar uma roda de conversa com os alunos,
começando pelo questionamento: “O que é Trânsito?”.
*A partir das respostas deles, dizer que o trânsito
não se resume somente a carros ou acidentes, e sim que existem o trânsito de
pessoas, animais etc.
*Mais sugestões de questionamento:
- Quem já andou de carro, ônibus ou algum outro
meio de transporte?
- Onde é que encontramos um trânsito de carros? E
de ônibus? etc
- E o trânsito de pessoas? Será que na nossa escola
tem trânsito?
- Vocês já viram um semáforo, ou farol? Para que
ele serve?
- E como devemos andar como pedestres? Pela calçada
ou pela rua? E os carros?
2 º Momento Confecção do cartaz
*Ainda em roda explicar que faremos um cartaz com o
tema: " O que é Trânsito?".
*Espalhar desenhos de meios de transporte ( carro,
moto, ônibus, caminhão) para que os alunos escolham o qual mais se identifica.
*Realizar a pintura dos desenhos com lápis de cor
ou giz de cera.
*Após a pintura dos desenhos, ir para a Montagem do
Cartaz
Desenhos dos meios de transporte retirados
deste site:
3º Momento: Montagem do Cartaz
*Em um papel pardo, colar pequenas
tiras de papel branco, para serem confeccionadas a faixa de pedestres, e
sinalizar com um semáforo.
*Explicar para os alunos a importância que esses
dois ítens têm na nossa segurança.
*Colar desenhos de pessoas atravessando na faixa de
pedestres.
*Fazer com caneta hidrocor ou tiras de papel, a
faixa contínua ou segmentada da rua sinalizando que é uma via de mão dupla, na
cor amarela.
*Finalizando a montagem do cartaz, cada aluno irá
colar o seu carro porém seguindo o trânsito, um atrás do outro.
4º Momento: Desenho do Pateta no
Trânsito
*Após o término da confecção do cartaz, e tendo em
vista que os alunos estão mais familiarizados com o assunto, conversar sobre
como devemos agir em meio ao trânsito com questionamentos do tipo:
* Devemos ser nervosos no trânsito?
* Devemos prestar atenção para realizar a travessia
da rua? O que devemos fazer? Sempre com um adulto, ou pode ir sozinho?
*Os carros devem sair correndo? Sempre em alta
velocidade?
*Sempre intervir nas respostas dos educandos, para
uma melhor compreensão, e instigando-os ao aprendizado.
*Passar o desenho "Pateta no Trânsito",
explicando a importância de prestar muita atenção nos detalhes.
*Logo após o término do desenho, fazer um debate
oral entre as crianças sobre como o personagem Pateta agiu, sugiro os seguintes
questionamentos:
*O Pateta foi um bom pedestre? E como motorista?
*As ruas foram feitas para serem pistas de corrida
para os carros?
*Continuar o questionamento dependendo das
respostas dos alunos, fazendo críticas e comentários, e propondo soluções para
a maneira correta de agir.
Recursos Complementares:
*Desenhos dos meios de transporte:
*Vídeo: Pateta no Trânsito
*Mais informações
Avaliação:
Observar se os alunos entenderam o significado de
Trânsito, primeiro no cartaz, e partindo do conhecimento que tinham antes. Num
segundo momento, no vídeo "Pateta no trânsito", pois, após isso, na
roda de conversa, analisar e intervir nas respostas deles sobre como o Pateta
agiu, se está correto ou não, e qual seria a maneira certa. Assim, teremos uma
avaliação de quais conhecimentos eles tinham antes e depois de finalizarem
todas as atividades.
FONTE DO PLANO DE AULA: http://portaldoprofessor.mec.gov.br/fichaTecnicaAula.html?aula=40973
